“教学中的互联网搜索”教案——第4节 生态系统的信息传递卢长飞 （江苏省东海县白塔高级中学 222345）教案背景：1、面向学生：高中生学科：生物2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）阅读教材105页—108页；弄清信息的概念，信息的种类及信息传递的作用。（2）学生分组在互联网上搜索生态系统中信息的种类（/k/525/netlesson/12/12-5-4-1.htm）、信息传递的例子（/question/208086965.html）。教学课题：第4节 生态系统的信息传递教材分析：本节内容为：高中生物/新人教版/必修3/第5章生态系统及其稳定性/第4节生态系统的信息传递。与旧人教版教材相比，本节内容是新增加的内容，但对于学生来说并不难理解。首先，教师应引导学生认识到，信息在自然界和人们的日常生活中普遍存在。教师可以结合“问题探讨”中的素材，让学生通过阅读教材和搜索互联网列举生物间传递信息的实例，然后指出，研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域。学生通过搜索资料了解生态系统中信息传递的作用后，教师适时让学生举出农业生产中存在的实例，并对提出的实例进行讨论，使学生理论联系实际。从而也加深了对概念的理解，增强了学生学习生命科学知识的兴趣。教学目标：1．知识与能力（1）举例说出生态系统中信息的种类；（2）说出信息传递在生态系统中的应用；（3）描述信息传递在农业生产中的应用。2．过程与方法先通过自学，了解本节的相关内容。再结合课本中问题进行讨论，紧紧联系实际生活中的鲜活实例实施教学。最后，和学生一起对本节内容进行归纳、深化、创新。3．情感态度与价值观（1）体验生态系统中信息传递所带来的乐趣；（2）通过课外实践，培养科学严谨的精神。教学方法：通过学生分组在互联网上搜索信息的种类及信息传递在农业生产中的应用视频，学生较为容易地通过小组合作解决本节的教学重点、难点内容。在本课教学时，我充分运用了百度搜索，再把搜索了许多有关信息传递的图片，制作成多媒体课件，生动展示生态系统中信息传递的过程，激发和调动学生的学习积极性。教学过程：（一）学生分组展示课前运用互联网搜索的本节的知识。学生展示一：什么叫信息？“信息”经常是指“音讯、消息”的意思。 HYPERLINK /view/1527.htm /view/1527.htm学生展示二：生态系统信息的种类？生态系统中信息的种类有物理信息、化学信息、营养信息和行为信息四种。 HYPERLINK /k/525/netlesson/12/12-5-4-1.htm /k/525/netlesson/12/12-5-4-1.htm学生展示三：生态系统信息传递的作用？ HYPERLINK /view/ed513e27482fb4daa58d4b0a.html /view/ed513e27482fb4daa58d4b0a.html（二）创设情境，引入新课让学生观看蜜蜂利用舞蹈传递信息的有关Flash动画（或类似题材的视频资料），引发学生讨论：1．一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？2．“100m以内”，对于我们来说这几个字的含义就是信息。同样信息的内容， 蜜蜂是怎样传递的？3．你还能举出生物间信息传递的其他例子吗？：第4节 生态系统的信息传递（三）师生再思考、交流、归纳生：就这几个问题展开讨论。师：对学生讨论的结果加以评价和总结，同时并指出：人类已经进入了信息时代，信息在社会中十分重要。大家说说，在日常生活中有哪些信息？生：消息、情报。师生共同总结：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。：一、信息的概念例1：下列关于信息的叙述中，正确的是----------------------------------------------（C）A．信息是指标记在通讯系统或计算机上面的信号，在生态系统中没有信息B．信息是可以传播的消息、情报、指令、数据与信号，在生态系统中也偶尔存在C．信息广泛存在于生态系统中，且时常发挥着奇妙的作用D．生态系统中的信息就是指蜜蜂的“舞蹈”学生阅读课本P105—P106页以及思考与讨论题，对自己身边生活实际中有关信息传递的实例进行分类，指出哪些是物理信息，哪些是化学信息，哪些是行为信息。生1：是物理信息的有：蝙蝠的回声定位、含羞草的小叶合拢、老鹰在高空中通过视觉发现地面上的兔子等。生2：是化学信息的有：狗通过撒尿来识路。生3：是行为信息的有：孔雀开屏。用多媒体展示查毒犬查毒、雄蛾的触角可以“嗅”到11公里外雌蛾发出的气味、十分鲜艳的花朵等视频，让学生判断各属于哪种类型的信息。物理信息：化学信息：行为信息：物理信息：化学信息：行为信息：二、信息的种类：例2．有人做了如下实验：将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也引起了其它椿象的逃跑。此现象是因为在椿象之间传递了-------------------------------（B）A．物理信息B．化学信息 C．行为信息D．语言信息例3．金龟子遇敌害后装死，从植株上滚落地下，属于哪种信息-------------------------（C）A．物理信息B．化学信息 C．行为信息D．其他信息师让学生先阅读P106资料分析并结合讨论题进行讨论。师：根据资料1和资料2，分析信息传递与生命活动的正常进行有什么关系？生（经过讨论得出）：如果没有信息传递，蝙蝠的回声定位以及莴苣的萌发等生命活动将不能进行。师：信息传递在种群的繁衍中起到什么作用？生（经过讨论得出）：通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。师：信息传递能够将几种生物联系起来？生（经过讨论得出）：烟草、蛾和蛾幼虫的天敌。思考：生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递对于生物具有什么作用呢？师生共同总结：1．信息传递有利于生命活动的正常进行；2．信息传递有利于生物种群的繁衍；3．信息能够调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。有利于生命活动的正常进行；有利于生物种群的繁衍；有利于生命活动的正常进行；有利于生物种群的繁衍；信息能够调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。三、信息传递的作用例4：森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。该信息在生态系统中的作用时--------------------（D）A．可以保证生命活动正常进行B．可以维持生物种群的繁衍C．能够促进生态系统的物质循环D．能够调节生物的种间关系讨论：信息传递在农业生产中的应用有哪些？师生共同总结：提高农产品或畜产品的产量。
