英雄联盟更新不动，学校为什么要取消留级？
小学生留级问题属于学籍异动，中小学校、县区教育局、地市级教育局等教育主管部门都无权管辖，是一件非常麻烦的事情。根据《中小学生学籍管理办法》，留级、跳级的条件和办理要求由省级教育行政部门作出规定，全国中小学电子学籍系统具备管理留级、跳级等各类学籍变动的功能，然而是否启用、及其具体操作权限，均完全在省级教育行政部门统筹管理之下。所以，一般情况下，小学生是不准留级的，除非相当特殊的情况，理由足够充分，才能惊动省教育厅相关责任部门，启动留级管理程序，办理留级事务。
教育部不鼓励小学生留级，教育部基础教育一司是这样来解答的: 义务教育属基本公共服务，具有平等、公平、强制等特征，所以原则上不鼓励中小学生留级、跳级。而教育部新闻办相关负责人回应称：首先，义务教育法中并无不能留级的规定；其次，按照目前的学籍管理体制是以地方为主。换句话来说，教育部并没有明确“一刀切”规定“中小学生不允许留级”，并且我国《义务教育法》也没有关于“留级”或者“不留级”的具体法律规定，禁止中小学生留级的基本要求，是各地方上对义务教育制度的过度解读，或者就是为了图懒省事，有效避免不必要的麻烦。反正这个权限又不在地市级及以下教育主管部门，并且还涉及到教育平等、公平等敏感问题，多一事不如少一事，为了给几个孩子办理留级事宜动辄惊动省厅，并不是一件很容易的事！
不少孩子没有学懂，根本跟不上课，直接升级后就愈发啥都学不会了，这也是大量存在的现实问题，因而有不少人呼吁重启中小学留级制度。事实上，留级制度一直都存在，从国家层面来讲，并没有生硬的完全否定，只是把具体管理权限集中收归到了省级教育主管部门统一管辖了，这是由“目前的全国统一的学籍管理系统”所决定的！全国中小学生学籍信息管理系统于2012年秋季学期实现全国联网并试运行的，该系统为每名中小学生建立全国唯一的、跟随一生的学籍编号，从小学一直沿用至研究生教育乃至继续教育，并在全国范围内实现学生转学、升学等动态跟踪管理，对解决农村“控辍保学”、进城务工人员随迁子女入学、留守学生等教育热点、难点问题提供有力支撑。正是因为这个“全国中小学生学籍信息管理系统”，各地为了简化学籍管理程序、有效避免教育平等和公平等方面的麻烦，才统一作出“禁止义务教育阶段学生留级”的规定。由此可见，这个规定只是权宜之计，并不是那么的合情合理合法！
那么，该如何照顾到特别需要“留级”学生的利益关切呢？笔者有三点不成熟的建议，供有关部门参考和商榷: ①根据实事求是的原则和家庭自愿原则，各地（具体到县区级各学校）具体统计出“确实需要留级学生”的名单，由县区级教育主管部门统一规划和办理；②指定专门中小学校（最好是义务教育阶段完备的某一个学校），来实施具体的留级事宜，要有专门管理和专职教师；③县区教育主管部门每年在规定时间范围内，统一集中办理区域范围内的所有义务教育阶段需要留级学生的具体留级程序，在约定期限内到省厅一次性集中解决问题，中途不再单独办理。这样做，既省却了零星办理的琐碎和麻烦，又切实照顾到了特别需要留级孩子的利益，还有效减少了社会及有些家庭对教育现状的不满和怨怼，可谓一举三得，何乐而不为呢！
综上所述，笔者认为，既然义务教育阶段的留级制度国家并没有否定，那就要充分发挥它的正常作用，不仅有利于教育的平等和公平，而且有利于缓解社会矛盾，并且更有利于给予某些孩子创造更多成长和成才的机会，是一个公德无量的大好事！
健康码不更新核酸是什么原因？
健康码上不显示核酸检测结果，可能是以下原因造成的：
1、个人信息有误可能导致核酸检测结果上传失败。
2、系统采样数据量巨大导致核酸检测结果信息上传慢。
3、健康码只显示最近一段时间的核酸检测结果，时间过了太久，其核酸结果是查不到的。
建议：可以跟您做核酸的医院联系，查询一下结果。
10以内的加减法都不会？
你好，很高兴回答你的问题。
按照你的提问，你是想知道你侄子的数学学习还能不能有提升的可能。
我的看法是：还是有救的，不过就是要对症下药。具体操作如下：
一、检查下是不是口算不熟练
孩子已经上四年级了，可是连低年级的口算题都不会，那是不是孩子之前低年级的口算基础没打扎实呢？
如果是的话，那么可以教孩子从低年级口算题开始辅导。
简单地说，一到三年级的学生主要是学习20以内进位加法和退位减法以及连加减；表内乘法；100以内两位数加减整十数；万以内简单的不退位加减法，加减混合的两步计算题；较简单的一位数乘两位数；较简单的小数加法等都要求熟练口算。
而四年级以后，口算的内容就要逐步增多，不但要巩固过去的内容，口算同分母加减法和简单的异分母加减法等，还要在理解的基础上熟记一些数据，如：25×4，125×8，10到19的平方等，对所有能应用运算定律和性质进行口算的式题一律口算。
为此，要想让四年级的孩子的数学跟上同年级孩子的脚步，就需要帮孩子补习低年级的口算，从最底层开始辅导，直到跟上同年级学生的数学水平。
这个过程需要家长理解，同时进行耐心的辅导，给予孩子鼓励。
可以跟孩子说说身边真实的励志故事，比如在《妈妈咪呀》里面有位教师的母亲生了一个先天脑子有问题的孩子，但是经过孩子母亲的不放弃教育，最终培养孩子上清华大学。
这是多么励志的真实故事，不但可以让家长在辅导时更有耐心，同时也能让孩子看到希望。
二、看下是不是孩子视觉迁移引起的感知错误
孩子在计算十以内的加减时，会不会是看错数字，导致的计算错误。
如果是的话，那么很有可能是孩子在计算时，注意力不集中的原因。
那么有研究发现，7～10岁儿童的注意力可持续20分钟，10～12岁儿童为25分钟，12岁以上儿童可持续30分钟。
四年级孩子学习的注意力不能持续到一个小时，那么家长可以用番茄学习法来指导孩子做作业，这能够尽可能地提高孩子注意力。
PS:番茄学习法：
番茄工作法是弗朗西斯科·西里洛于1992年创立的一种相对于GTD更微观的时间管理方法。
在番茄工作法一个个短短的25分钟内，收获的不仅仅是效率，还会有意想不到的成就感。
做法:
1、每天开始的时候规划今天要完成的几项任务，将任务逐项写在列表里（或记在软件的清单里）
2、设定你的番茄钟（定时器、软件、闹钟等），时间是25分钟。
3、开始完成第一项任务，直到番茄钟响铃或提醒（25分钟到）。
4、停止学习，并在列表里该项任务后画个X。
5、休息3~5分钟，活动、喝水、方便等等。
6、开始下一个番茄钟，继续该任务。一直循环下去，直到完成该任务，并在列表里将该任务划掉。
7、每四个番茄钟后，休息25分钟。
三、是不是孩子简算意识不强？
如果是的话，那么应该教导孩子掌握简便的口算技巧或者方法，从而提高其计算速度。
孩子的口算方法不简便的话，孩子就会失去兴趣。
要知道“兴趣是最好的老师”，要让孩子喜欢上数学，还真的要让他在数学中感受到新鲜和快乐。
如果能在这时候培养孩子拥有比较意识，那么孩子就会在解题时能够择优而从，加快做题的速度。
特别是在小学高年级中，计算方法讲究灵活多变。
四、是不是记忆力较弱？
一道计算题往往包括多步计算，如果孩子有一步加减法运算法则记错的话，那么整道计算题都会出错。
这是由于孩子急躁、抢时间、怕麻烦，使得部分储存的信息部分消失或者中断。
打个比方：
3010-9中就包含着3000-0和10-9，如果孩子在10-9计算错误的话，就会导致整道计算题出错。
五、是不是有不良的学习心态？
小学生在计算过程中产生的不良心态主要有三种：
轻视心理。认为计算题是“死题目”，不需要动脑筋思考，忽视了对计算题的分析、计算完毕后的检查验算而造成的错误。畏难心理。认为计算题枯燥乏味，每当看到计算步骤繁多或数字较大的计算试题时，便会产生畏难情绪、厌烦情绪、缺乏恒心、耐心和信心，从而使得计算的正确率大打折扣。懒惰和厌恶。懒得动笔，不愿多写一个字，厌恶计算，无论数字大小，熟练与否，一律口算，不愿动笔演算，懒得拿草稿，甚至没有专门的草稿本、演算本。经常省略必要步骤，跳步，幻想快速、直接出结果，从而出错。如果孩子在口算中也有这些不良的心态，那么就要教导孩子要养成良好的运算习惯，要对计算题目十分重视，同时不要嫌麻烦不打草稿。
家长还可以通过多次的口算训练加强孩子的记忆力，避免其在运算过程中产生抵抗心理。
在孩子的小学数学的学习中，计算题是重中之重。
如果能根据这些问题来一步一步地解决，相信你的侄子能够在数学运算中掌握了正确的运算方法和养成良好的运算习惯。
写在最后：
在我从事教育行业的学习中，我一直都是用成长型的思维方式去对待孩子。
曾经我因为一句话受到很强的启发，现在送给你：
孩子的成长就像开花一样，有些孩子开花期很早，有些孩子开花期很晚。
但无论如何，我们都该相信：孩子们终究会迎来属于自己盛开的那一刻！
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交管12123一直更新不了驾照信息怎么回事？
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小米手机屏幕划不动怎么办？
一般来说，分几种情况，1，系统卡顿或故障。①建议是先按电源键锁屏再进入，然后马上清理后台。②重启，并清理垃圾，把多余的软件卸载掉。③去系统更新看看有没有可以升级的④手机装的文件太多，以至于手机没有存储空间，需要手动清理一些文件，另外微信群太多消息太多也会导致这样的情况出现。⑤软件广告太多！ 2，手机问题。或许是手机比较低端，处理器系统不太好，可能需要你选购一台好一些的手机（忠告:宁愿买过期旗舰，不买千元机。这是真理来的）。